Источник: PLOS

Оригинальное название исследования: Parenting behaviors that shape child compliance: A multilevel meta-analysis

Авторы: Patty Leijten, Frances Gardner, G. J. Melendez-Torres, Wendy Knerr, Geertjan Overbeek

Исследование опубликовано в PLOS: 5 октября 2018 г.

Выборка: 19 исследований

Лицензия: Creative Commons Attribution License

Copyright: © 2018 Leijten et al.

Изменения: Статья переведена в сокращенном варианте.

Родительское воспитание включает в себя постоянное противостояние между попытками контролировать поведение детей и различными инцидентами детского послушания и непослушания. Многие формы непослушания вполне приемлемы. Определенный уровень устойчивости к родительскому контролю отражает формирование автономности у ребенка, что является одним из ключевых аспектов здорового развития и благополучия. Однако если непослушание превышает некоторый предел, это может говорить об эмоциональных и поведенческих проблемах или проблемном воспитании, что может иметь негативные последствия.

Для анализа были отобраны исследования, в которых: 1) были изучены конкретные тактики поведения, 2) приняли участие дети 2-9 лет, 3) разделение испытуемых по группам происходило случайным образом, то есть рандомизированные контролируемые исследования. Ограничений по типу родительского поведения сформировано не было; однако ни одно из исследований, в которых, к примеру, изучали влияние шлепанья детей, не прошли процедуру отбора.

В итоге в выборку попали исследования со следующими типами родительского поведения:

• похвала – вербальное выражение одобрения за послушание;

• выговор – вербальное выражение неодобрения за то, что ребенок сделал неправильно;

• тайм-аут – когда родители убирали ребенка из ситуации, в которой возник инцидент непослушания, и помещали в отдельную комнату или часть комнаты на несколько минут без социального взаимодействия;

• игнорирование – когда родители не участвовали ни в вербальном, ни невербальном взаимодействии с ребенком в течение нескольких минут.

В выборку попали исследования, в которых данные о детском послушании были собраны как в экспериментальных условиях, так и с помощью отчетов родителей. Экспериментальным исследованиям было отдано предпочтение, так как рассказы родителей менее объективны, хотя последние описывают поведение детей в более естественных условиях.

Меньше половины исследований содержали данные об этнической принадлежности испытуемых. Большая часть семей были белыми; количество не-белых семей разнилось от 0 до 25%; почти все исследования были проведены в США, и два исследования – в Нидерландах.

В 21% исследований были включены дети с клиническими признаками проблем поведения; 32% исследований включали детей с риском развития нарушений поведения (то есть с повышенным уровнем поведенческих проблем), и 47% - нормально развивающихся детей. Уровень поведенческих проблем не показал влияния на значимость той или иной тактики поведения родителей.

При анализе исследования были разделены на две группы: 1) те, которые изучали детское поведение в наблюдаемых лабораторных условиях, 2) те, которые опирались на сведения о детском поведении, предоставленные родителями. Результаты анализа для каждой из групп отдельно показали, что наиболее эффективными в увеличении детского послушания были две тактики: тайм-аут за непослушание и игнорирование непослушания. Похвала покладистого поведения и выговор за неодобряемые действия не увеличивали уровня детского послушания. Общий анализ всех 19 исследований определил, что эффективными тактиками являются не только тайм-аут и игнорирование, но и выговор. Таким образом, согласно полученным результатам, похвала является единственной тактикой, не оказывающей влияние на уровень послушания детей.

Исследователи отметили, что тайм-аут и игнорирование имеют одну общую черту: а именно, недолгую изоляцию ребенка от взаимодействия с родителями, что активирует врожденную потребность детей в принадлежности и мотивирует к воссоединению с родителями. Стоит учесть, что исследования, включенные в мета-анализ, фокусировались исключительно на краткосрочных эффектах поведения детей, от нескольких минут до нескольких недель. Накопленные данные указывают на то, что «плохое эффективнее хорошего», то есть то родительское поведение, которое неприятно ребенку, влияет на его или ее поведение сильнее, чем приятное. Результаты мета-анализа подтверждают эту гипотезу.

В исследованиях, изучающих влияние похвалы на детское послушание, наблюдалась неоднородность выводов. Механизм тактики похвалы неоднозначен. С одной стороны, в литературе о развитии, предупреждении и терапии нарушений поведения утверждается, что похвала является частью положительного родительского стиля, являющимся защитным фактором от развития поведенческих проблем. С другой, исследования о детской мотивации и просоциальном поведении указывают на то, что похвала может подрывать врожденную мотивацию ребенка. Похвала обычно воспринимается положительно, но в то же время в ней присутствует аспект контроля, так как похвала применяется только в определенных случаях и относится только к определенным элементам поведения детей. Таким образом, похвала обладает и положительными, и отрицательными сторонами и зависит от словесной формулировки и контекста ее применения. Этим можно объяснить неоднородность результатов исследований в отношении эффективности влияния похвалы на послушание.

Исследователи также пояснили, что в данной работе они не отвечают на вопрос, являются ли игнорирование и тайм-аут адекватными или неадекватными воспитательными тактиками. Кроме того, результаты исследования не позволяют сделать выводы о долговременных эффектах на поведение и благополучие детей.

Если вы заметили ошибку в тексте, пожалуйста, свяжитесь с нами.